Presentaciones

  ¡¡Holaa!!

  La entrada de hoy será la última que realizaré, ya que el curso se acaba y con ello, esta asignatura. Por tanto, en esta entrada, como bien indica el título, escribiré sobre las presentaciones PowerPoint, que debido a las circunstancias vividad por el COVID-19 no pudimos realizar en clase.

  Así pues, de las presentaciones que voy a tratar son: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje, La competencia digital de los estudiantes, La organización de las TIC en los centros de Infantil y Primaria, La informática y los multimedia, y La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital. 

  1. Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

          

A lo largo de esta presentación he podido conocer más sobre cómo funciona realmente Internet en la actualidad y, por ende, en las aulas. También he podido reflexionar sobre su repercusión y las ventajas e inconvenientes que este supone.

  2. La competencia digital de los estudiantes.

Este tema trata sobre la competencia digital en los alumnos, es decir, las TIC, su integración en el currículo, el cambio que supone para docentes y discentes, el desarrollo de esta competencia para ambos, etc.

De todos modos, hace una semanas publiqué una entrada donde hablo más en profundidad sobre este tema. Así que si os interesa, solo tenéis que deslizar hacia abajo para leerla. 

  3. La integración de las TIC en los centros de Infantil y Primaria.

Este es uno de mis temas favoritos, puesto que pienso que las TIC son imprescindibles hoy en día. Y, por tanto, debe integrarse en la educación tan pronto como se pueda. Además, en la presentación se tratan temas como las características, el marco normativo, las modalidades básicas, experiencias...

  4. La informática y los multimedia.

En este tema, los compañeros nos hablan sobre cómo incorporar estos elementos en la educación primaria, además de tutoriales, bases de datos, simuladores y herramientas. También  se recalca la importancia del papel del docente y la dinámica de clase. Finalmente, el software es otro de los elementos que se tratan. 

  5. La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital. 

Esta presentación se corresponde con la que debería haber expuesto mi grupo (Adela, Camila,  Cintia, Carlos y Javi). En ella, tratamos temas como qué es la PD y la PDI, sus diferencias, ventajas e inconvenientes, su funcionamiento, por qué se debe utilizar...

Además, al igual que en el tema de la competencia digital, publiqué un post hace relativamente  poco hablando sobre la integración de la PDI en las aulas. Por tanto, si os interesa deslizad hacia abajo!

La competencia digital en l@s docentes

  ¡Buenos días!

  En este post os hablaré sobre la práctica voluntaria que nos propuso hacer Aurora para subir nota y que, por supuesto, no dudé en hacer.

  Así pues, esta práctica, como indica el título, trata sobre la competencia digital en el profesorado. Concretamente, consistía en explicar qué es la competencia digital y qué competencias digitales creo que deben tener los docentes en la actualidad y contestar a la siguiente pregunta: ¿Cuáles crees que son las que deben desarrollar nuestros alumnos?

  En mi caso, ya tenía una opinión muy crítica y clara sobre este asunto, ya que soy una fiel defensora de las nuevas tecnologías y su uso para la educación. Por tanto, me ha resultado muy interesante poder exponer mi opinión sobre el tema. De hecho, os dejo aqui abajo el link (pinchando en descargar) a mi práctica por si os interesa conocer mi opinión un poco más detalladamente. 

DESCARGAR

La PDI

  ¡Holaaa!

  Hoy os voy a hablar un poco sobre la nueva práctica que nos ha propuesto la profesora Aurora. Esta práctica trata sobre la pizarra digital interactiva, sobre su uso y las posibilidades que puede ofrecer. Para ello, la profesora nos propuso que contestáramos, a partir de nuestros conocimientos previos y nuestra opinión personal, a las siguientes preguntas:

• Según tus conocimientos, ¿qué ventajas e inconvenientes crees que tiene el uso de la PDI en el aula?
• ¿Cómo piensas que se podría utilizar la PDI para trabajar con el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo? ¿Crees que tiene alguna ventaja con respecto a la metodología tradicional? ¿Por qué?
• ¿Piensas que el profesorado tiene la obligación de utilizar las nuevas tecnologías dentro del aula? ¿Por qué?
• Si tuvieras PDI en tu aula, ¿la utilizarías? ¿Cómo?

 Pues bien, a lo largo de mi trabajo, enumero las ventajas e inconvenientes que presenta la PDI, según mi opinión, las formas de utilizarla y alguna que otra propuesta didáctica. De hecho, os dejo por aquí el link (dándole a descargar) a la práctica que realicé por si os interesa echarle un vistazo. 

DESCARGAR

La inclusión educativa

  ¡¡¡Buenas tardes!!!

  A continuación os dejo un vídeo sobre la inclusión educativa que creé con imovie. El objetivo principal de mi vídeo es entender mejor el concepto y demostrar que todos, seamos como seamos, somos igual de válidos. Y, por ser diferentes, no somos ni mejor ni peores, simplemente diferentes.

WebQuest

  ¡¡¡Buenos días!!!

  En la entrada de hoy os hablaré sobre la práctica de la WebQuest, una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje y desarrollar habilidades para analizar, resumir, transformar, publicar y compartir información. Es decir, os explicaré qué es una WebQuest, en qué consiste, cúal es su finalidad, de que partes se compone, etc.

  Para empezar, una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayoría de la información que se usa proviene de la misma Web e Internet, el objetivo principal de la cual es desarollar competencias relacionadas con el manejo de la búsqueda de información. Además, en el caso de mi WebQuest, las partes que la componen son: una página principal, introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. 

  Haciendo incapié en mi WebQuest, he de decir que el tema que he elegido es la fotosíntesis y la he destinado para alumnos de 4º curso de educación primaria, es decir, alumnos de unos 9 años. Asimismo, para la elección del tema he recurrido al documento puente de educación primaria y, como tenía claro que el tema en el que me quería centrar era sobre las ciencias naturales, investigué en el documento los temas que se dan en 4º y la fotosíntesis me pareció el más interesante ya que da mucho juego a la investigación y a la realización de experimentos. Por tanto, mi intención era utilizar una metodología basada en el aula invertida, el aprendizaje a través de proyectos... En síntesis, quería utlizar metodologías lo más activas e interactivas posibles. 

  Para resumir, creo que he conseguido plasmar en mi WebQuest los objetivos mencionados anteriormente. Además, me ha parecido una práctica bastante interesante tanto para el presente como para el futuro como docente, que sin duda, utilizaré.

Este es el enlace a mi WebQuest:
https://sites.google.com/d/1wtur2208FaK5AUMfsN9oLHw1Dy3JvRsn/p/1gDVCHXt23GXbpyQgriU_B9zUooNlh17S/edit

Viernes 6 de Marzo de 2018

  En la clase de hoy, en primer lugar, los compañeros han expuesto muy brevemente sus murales. Algunos de los temas elegidos para los murales han sido: los planetas, el deporte, el mes de marzo y sus días singulares, falsos mitos sobre alimentación y deporte, etc.

  En segundo lugar, se ha expuesto el segundo tema de la asignatura, las TIC y la inclusión educativa. Seguidamente, hemos hecho un Kahoot a modo de evaluación.

  Finalmente, la profesora nos ha dejado unos minutos para hacer la entrada del blog de hoy y ha explicado la próxima práctica que deberemos entregar el 13 de marzo, o sea, el próximo viernes.

Viernes 28 de febrero de 2020

  Holaa.

  Para empezar la clase de hoy, ha expuesto otro grupo su Power Point y su respectivo Kahoot a modo de evaluación. Sin embargo, a diferencia de la semana pasada, este ha salido bastante bien.

  Una vez hechas estas dos tareas, la profesora ha dejado tiempo para terminar los murales, para aquellos quienes no lo habían terminado. Por otra parte, una vez subido el mural (os dejo una foto de él por aquí bajo) al UA Cloud, he hecho este blog.

  Finalmente, en la última media horita de clase hemos estado hablando y resolviendo dudas acerca del TFG, mención, etc.

Viernes 21 de febrero de 2020

  Hola, un día más.

  Para empezar la clase de hoy, un grupo de compañeros ha expuesto su Power Point sobre las cámaras, planos y demás. Una vez explicado el tema, hemos hecho un Kahoot a modo de evaluación.

  Una vez terminada la explicación con su respectiva evaluación, la profesora ha explicado la nueva práctica, que entregaremos la semana que viene, concretamente el 28-02-20. Esta práctica consiste en hacer un mural digital mediante aplicaciones como Canva, Linoit o Piktochart. Además, en este debe haber una imágen editada y libre de derechos de autor, claro. Para ello, tenemos que pensar un tema de interés, escoger una edad a la cual va dirigida. Y, tras haberlo creado, tendremos que exponer ante la clase nuestra duración durante unos dos minutos.

Viernes 14 de febrero de 2020

  ¡¡¡Hola un día más!!!

  El viernes pasado estuvimos trabajando en grupos cooperativos el índice sobre el tema que nos había tocado. Para ello, realizamos una lluvia de ideas aportando cada uno de nosotros qué puntos nos parecían fundamentales y, por tanto, de vital importancia y cuales no.

  Por consiguiente, a lo largo de la clase de hoy hemos empezado a trabajar el Power Point que deberemos exponer y las preguntas del Kahoot que realizaremos a modo de evaluación.

  Finalmente nos ha dado tiempo a todos los miembros del grupo a realizar nuestra parte del Power Point y a hacer las preguntas del Kahoot conjuntamente. Por tanto, ya tendríamos el 85% del trabajo hecho, a falta de pasar las preguntas a la plataforma Kahoot.

                   

               

Viernes 7 de febrero de 2020

  Hola, soy Paloma Lorente Navarro y esta va a ser mi primera entrada en este blog. Iré relatando mis experiencias en las clases de Aulas Digitales y Desarrollo Curricular en la Educación Primaria, a parte de diversos aspectos relacionados con dicha asignatura.

  Para empezar, en la clase de hoy hemos hecho los grupos de trabajo (mi grupo está compuesto por Adela, Camila, Cintia, Carlos, Javi y yo) y hemos asignado los temas teóricos, la incorporación de la pizarra digital a los escenarios educativos es el nuestro. Además, hemos planificado la asignatura, es decir, se han asignado los días de entrega para los trabajos. En primer lugar, el índice del tema teórico que se entregará el viernes que viene, concretamente el 14-02-20; el 20-02-20 entregaremos el Power Point sobre el tema elegido. Y, el 24-04-20 tendrá lugar la presentación.

  A continuación nos ha dado las pautas para crear un blog con referencia a la asignatura, en el que en cada sesión tendremos que escribir lo que hayamos hecho ese día, una especie de memoria o portfolio.

  Una vez finalizada la explicación, hemos empezado a realizar en índice y el Power Point a la vez que la profesora resolvía las dudas que pudieran surgir durante el desarrollo.